高校的思政课，学生们不喜欢听的原因就是因为思政课太乏味，让人听了想睡觉，问题出在没有创新，不能带动学生的活跃性。
从小到大，我们都要一直接受思想品德的教育，无论是处于小学，初中，高中甚至大学，其实每一个学生都要上思政课，这成为很多大学生的必修课，但是一提到思政课给我们的第一感觉就是枯燥乏味以及无聊，现在很多大学的思政课学生们都是非常不喜欢听的，在这样的课堂上很多人都提不起来任何兴趣，其实主要就是因为大学生的业余生活是非常的丰富的，而这种枯燥的课和他们的生活就是形成了一种鲜明的对比，所以他们根本就融入不到这个课堂里去。
非常重要的一点就是思政课现在非常注重的就是理论的教育，这种枯燥乏味的理论知识对于很多人来说都是没有办法去接受的。其实我国一开始把思政课应该设置成一种实践课，这样在实践与理论相结合的时候，就会吸引更多的人去听课，同样也会达到一个更好的效果。在上一堂思政课的时候，会让很多人去感觉到学术氛围实在太浓厚，这样就会让那些喜欢实践的同学感觉非常的无聊，没有办法专心致志的去听这一堂课，当很多人听到思政课的时候都会表现出厌恶的表情，根本不想去上这一堂课，所以主要的问题就出现在了授课形式上，如果学校可以更改一下思政课的授课形式，采用实践与理论相结合的方式代替纯理论基础的话，那么一定会吸引到更多的学生，也就会达到更好的教学效果。
思政课实在我们生活中还是非常有必要的，因为它可以提升我们的素质，同样也可以让我们了解到现在事实发生的实质，对于我们的成长都是有好处的
大中小学思政课一体化含义
区别如下：
1、大思政课重点在于理解好大之意蕴，即思政课视野要大、目标要大、格局要大、阵地要大、作为要大。
2、大中小学思政课一体化建设是在整体规划与建构学校德育体系和德育课程的基础上的系统工程，强调整体性娱适应性。
大中小学思想政治课一体化是指将全国各个年级阶段的思想政治课程整合到同一体系下进行教学。该教学模式旨在打破年级间的教育孤岛，并在思想政治课程中形成一个紧密联系、开放性的知识体系，向学生传递正能量、培育深邃理解、完善人格塑造，从而提升学生的综合素质和社会责任感。
大中小学思想政治一体化的具体含义如下：
1. 整合思想政治教学内容：将多个年级的思想政治课程整合到一个整体性的课程框架下进行教学，以便各年级学生可以更加贯通和理解教学内容，从而提升知识深度和广度。
2. 打破年级间教育孤岛：实践“小学育人、初中铺垫、高中高质量”的教育模式，更好地实现数据协同、资源共享，让不同年龄段的孩子能够更好地融入教育体系。
3. 统一思想政治课程设计：建立起一套统一、科学的课程标准和体系，对于学生的思想教育，不仅有基础性、初步性和发展性的安排，而且具有同步性和贯通性。
4. 提升思想政治课程的教学质量：大中小学思想政治一体化课程可以激发教师的教学热情和积极性，让他们点滴推进教育教学工作的变革，从而进一步提升思想政治课的质量。
随着现代化教育理念的不断升级，大中小学思政课一体化教学模式将逐步演化，以适应更加富有创新性、灵活性和协作性的教育体系。
